五課齊開”展風采 聯(lián)合研磨促成長
——編鐘初級中學教聯(lián)體舉辦教研活動
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員楊欣月）秋陽正好，研意正濃。 10月22日上午，編鐘初中教聯(lián)體教研活動暨講課比賽在何店初級中學舉行。語文、數(shù)學、物理、生物、勞動五門學科同時開課，四十分鐘智慧碰撞，六十分鐘精準研磨，一場“共同成長”的教育盛宴在何店初級中學校園悄然綻放……
五科同開，課堂各顯風采
語文 張馨予老師在七（2）班執(zhí)教《秋天的懷念》，本課的教學設計條理清晰，邏輯嚴密，能夠很好地圍繞教學目標展開。教學內(nèi)容的選擇既符合學生的年齡特點，又貼近生活實際，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。同時教師還巧妙地融入了多媒體資源和實際案例，使課堂更加生動有趣，易于學生理解和接受。
數(shù)學 葉媛媛老師在八（5）班開展八上第19頁數(shù)學活動1和2，葉老師的這堂課，成功地將一節(jié)普通的幾何活動課提升為一場精彩的數(shù)學思維探險。它告訴我們，數(shù)學活動課的靈魂不在于“熱鬧”，而在于“門道”——即學生思維的深度參與和有效發(fā)展。通過精心的任務設計，教師成功地將“冰冷的美麗”的數(shù)學定理還原成了“火熱的思考”的發(fā)現(xiàn)過程。
物理 陳莉老師以“光的直線傳播”為主題，以八（1）班學生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過一系列精心設計的探究活動，將抽象的“光的直線傳播”概念具體化、形象化。課堂氛圍活躍，學生參與度高，不僅讓學生掌握了基礎知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察能力、實驗探究能力和科學思維方法，實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標。
生物 賈梅雪老師帶領八（4）班學生化身“小小工程師”，利用廢舊飲料瓶設計環(huán)保豆芽生產(chǎn)裝置，將工程思維融入生物實踐。整堂課教學步驟層次分明，井然有序，合理利用課堂四十分鐘的時間，讓學生真正做到在課堂活動中通過自己的努力明白活動中所包含的道理，教學效益實現(xiàn)了最大化。
勞動 畢琦瑤老師以“‘袋’言新生”為項目，指導七（4）班學生將“會用剪刀剪整齊塑料袋”“能和同學一起做出個小物件”這些讓學生夠得著的目標，精準落實。還把“不亂扔垃圾”的環(huán)保習慣、“耐心做事情”的品質(zhì)融進去，既學技能，又教做人，特別實在。教學環(huán)節(jié)流暢，既給了學生的方法指導，還讓學生分享了自己作品去“走秀”。
精準研磨，師徒面對面指導
各學科分組評課。區(qū)教研室教研員與骨干教師圍繞學習目標、課堂證據(jù)、學生參與度等維度進行點評，共提出改進建議60余條。授課教師現(xiàn)場回應，填寫《磨課紀要表》，為下周區(qū)賽完善教學設計提供依據(jù)。
活動小結(jié)，共同成長
編鐘初級中學副校長何偵偵在總結(jié)中充分肯定何店初級中學的承辦工作，認為“組織有序、課堂精彩、研磨深入”，并希望通過教聯(lián)體平臺，持續(xù)推動校際資源共享、教師協(xié)同成長。
