童心筑夢(mèng) “境”潤(rùn)成長(zhǎng)
——曾都區(qū)第二幼兒園開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)
隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員楊�。┤绻f(shuō)環(huán)境是無(wú)聲的老師，那么幼兒園就是最生動(dòng)、最富創(chuàng)意的課堂。10月17日，曾都區(qū)第二幼兒園開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)，深入踐行“環(huán)境育人”的教育理念，激發(fā)環(huán)境作為“隱性課程”的教育價(jià)值。
活動(dòng)前期，各班教師秉承“以幼兒為本”的宗旨，從本班幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求出發(fā)，充分利用每一寸空間，巧妙構(gòu)思，精心創(chuàng)設(shè)，與孩子們共同打造一個(gè)能支持他們自主探索、快樂(lè)游戲的成長(zhǎng)空間。
走進(jìn)各個(gè)班級(jí)，仿佛步入了一個(gè)個(gè)色彩斑斕、充滿奇思妙想的童話世界。教師們化身為“魔法師”，將廢舊材料變廢為寶，讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都“會(huì)說(shuō)話”。班主任從教育性、兒童性、藝術(shù)性、互動(dòng)性等多個(gè)維度，對(duì)本班環(huán)創(chuàng)理念與設(shè)計(jì)思路進(jìn)行了細(xì)致的闡述。教師們或駐足聆聽(tīng)，或俯身細(xì)看區(qū)角設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，不時(shí)舉起手機(jī)拍照記錄下環(huán)創(chuàng)亮點(diǎn)。
主題墻面，展現(xiàn)生動(dòng)的學(xué)習(xí)軌跡： 各班圍繞當(dāng)前開展的課程與幼兒共同創(chuàng)作了內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的主題墻，不僅記錄了課程開展的脈絡(luò)，更展示了孩子們?cè)谔剿鬟^(guò)程中的思考與成長(zhǎng)。
區(qū)角設(shè)計(jì)，打造快樂(lè)的游戲天地： 溫馨的“娃娃家”、充滿挑戰(zhàn)的“建構(gòu)區(qū)”、探索奧秘的“科學(xué)角”、充滿創(chuàng)意與想象的“美工區(qū)”……各個(gè)區(qū)角布局合理，材料投放豐富且層次分明。孩子們?cè)谶@樣自由、開放的空間里，扮演角色、動(dòng)手操作、合作交流，社會(huì)性、創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力在游戲中得以自然發(fā)展。
自然課堂，珍視身邊的生命教育： 各班精心布置的自然角尤為吸睛。綠意盎然的植物，孩子們親手飼養(yǎng)的金魚、烏龜，用種子完成的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，師生共同收集的果實(shí)、作物……這里成為了孩子們觀察生命、感知自然的第一課堂。
作品展示，綻放閃耀的藝術(shù)之花： 各班走廊和教室墻面上，隨處可見(jiàn)孩子們天馬行空的藝術(shù)作品。每一幅畫、每一件手工作品都被珍視地展示出來(lái)，不僅美化了環(huán)境，更極大地激發(fā)了幼兒的成就感和自信心。
觀摩結(jié)束后，教師們齊聚一堂，進(jìn)行了熱烈的交流，分享各自的心得與感觸。園長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言中充分肯定了老師們的辛勤付出與教育智慧，并強(qiáng)調(diào)：“環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是靜態(tài)的裝飾，而是課程的體現(xiàn)與延伸。我們要繼續(xù)追隨兒童的興趣，注重環(huán)境與幼兒的互動(dòng)性，讓環(huán)境的每一個(gè)細(xì)節(jié)都浸潤(rùn)教育的溫度，真正成為支持幼兒發(fā)展的有力支點(diǎn)。”
本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動(dòng)，不僅為幼兒營(yíng)造了一個(gè)更加溫馨美好、更具教育意義的生活與學(xué)習(xí)樂(lè)園，也是曾都區(qū)第二幼兒園不斷優(yōu)化教育營(yíng)商環(huán)境的生動(dòng)實(shí)踐。我們堅(jiān)信，在這樣一個(gè)“無(wú)聲勝有聲”的環(huán)境中，每一顆童心都能被滋養(yǎng)，每一個(gè)夢(mèng)想都能自由飛翔！
