墨香潤童心 揚(yáng)帆啟新程
——曾都區(qū)文峰塔小學(xué)高質(zhì)量發(fā)展紀(jì)實(shí)
文峰塔小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子合影
從十余年前設(shè)施簡陋、學(xué)生不足四百人的普通校園，到如今在校生超兩千人、現(xiàn)代化設(shè)施齊全的市級(jí)特色名校，文峰塔小學(xué)始終堅(jiān)守“立德樹人”初心，在教育改革的浪潮中砥礪前行。學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子接過前輩奮斗的“接力棒”，以改擴(kuò)建工程竣工為新起點(diǎn)，將黨的創(chuàng)新理論與學(xué)校實(shí)際深度融合，在黨建引領(lǐng)、五育并舉、教學(xué)改革、特色賦能等方面持續(xù)發(fā)力，以昂揚(yáng)姿態(tài)譜寫中國式現(xiàn)代化隨州教育的嶄新篇章。破繭蝶變 夯實(shí)硬件根基 打造現(xiàn)代校園
曾都區(qū)文峰塔小學(xué)的發(fā)展史，是一部砥礪前行、追求卓越的奮斗史。 文峰塔學(xué)校始建于1952年，由于城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展，學(xué)校三易其址，2010年還建于現(xiàn)址。當(dāng)初設(shè)計(jì)辦學(xué)規(guī)模為18個(gè)教學(xué)班，遷入時(shí)在校學(xué)生僅376人。當(dāng)時(shí)道路泥濘不平、校園綠化等設(shè)施都沒有到位，辦學(xué)條件相當(dāng)簡陋。 “再苦不能苦孩子，再難也要改善辦學(xué)條件！”學(xué)校上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶著這樣的信念開啟了攻堅(jiān)之路——沒有資金，就多方奔走籌措；缺少人手，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搬桌椅、平整場地；為節(jié)省開支，老師們利用課余時(shí)間參與校園建設(shè)。
文峰塔小學(xué)舉辦“用英語講中國故事”大賽
十余年耕耘，校園面貌逐步煥新：智慧校園系統(tǒng)落地、食堂升級(jí)改造、小操場硬化完工、校園道路瀝青刷黑……隨著辦學(xué)質(zhì)量的提升，學(xué)校聲譽(yù)日益響亮，周邊26個(gè)居民小區(qū)的5萬多居民紛紛選擇將孩子送入該校，在校生人數(shù)一路攀升至兩千余人。原有18個(gè)教學(xué)班的設(shè)計(jì)規(guī)模嚴(yán)重不足，多個(gè)功能室被臨時(shí)改造成教室，“讓孩子在寬敞明亮的教室里上課”成為全校師生的共同期盼。 為徹底解決辦學(xué)空間難題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次向市、區(qū)兩級(jí)政府匯報(bào)，最終爭取到4000萬元改擴(kuò)建資金。2024年，改擴(kuò)建項(xiàng)目全面竣工并投入使用：新建教學(xué)樓可滿足36個(gè)教學(xué)班需求，徹底解決“大班額”問題；綜合樓內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室等功能室一應(yīng)俱全，為特色教學(xué)提供支撐；集食堂、報(bào)告廳、風(fēng)雨操場于一體的輔助用房，讓師生用餐、活動(dòng)更便捷；標(biāo)準(zhǔn)化配電房與200米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場的建成，進(jìn)一步完善了校園功能布局。如今的文峰塔小學(xué)，不僅實(shí)現(xiàn)了“從有到優(yōu)”的跨越，更以“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，為師生打造了環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)的現(xiàn)代化育人空間。黨建領(lǐng)航 筑牢思想根基 凝聚育人合力
“作為黨員教師，我們要以‘四有’好老師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把每一堂課都上成精品課！”在文峰塔小學(xué)每月一次的“支部主題黨日”活動(dòng)上，黨員教師們圍繞教育教學(xué)展開熱烈討論，這樣的場景已成為校園常態(tài)。學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的思路，將黨建工作融入學(xué)校管理、教學(xué)、德育的各個(gè)環(huán)節(jié)，為教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢“紅色根基”。
語文教師李義夢(mèng)代表學(xué)校參加“曾都好課堂”賽課活動(dòng)
在組織建設(shè)上，學(xué)校深化“黨建+”融合模式，推動(dòng)黨建與德育工作、師德師風(fēng)、校園文化、安全管理深度結(jié)合，打造“一支部一品牌”特色。在“三重一大”事項(xiàng)決策中，黨支部充分發(fā)揮把關(guān)作用，確保學(xué)校各項(xiàng)工作沿著正確方向推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校大力推進(jìn)“清廉學(xué)校”示范點(diǎn)建設(shè)，完善廉政風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制：通過開展廉潔文化主題班會(huì)、制作廉潔手抄報(bào)、邀請(qǐng)紀(jì)檢干部進(jìn)校園講座等活動(dòng)，讓清廉之風(fēng)浸潤師生心靈；在教師隊(duì)伍管理中，將廉潔從教納入師德考核，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。 干部隊(duì)伍與教師隊(duì)伍建設(shè)是黨建工作的重要抓手。學(xué)校實(shí)施干部每周一天帶班制，將管理責(zé)任具體化、明確化，形成“人人有事管、事事有人抓”的格局；定期組織干部參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理理念，提升履職能力。在教師理論學(xué)習(xí)方面，學(xué)校每月確定不同專題——從深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神，到學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)精神，通過集中學(xué)習(xí)、分組討論、心得分享等形式，引導(dǎo)教師筑牢思想根基。五育并舉 構(gòu)建育人體系 促進(jìn)全面發(fā)展
運(yùn)動(dòng)會(huì)的跑道上，運(yùn)動(dòng)員們奮力沖刺，場邊同學(xué)的加油聲此起彼伏；勞動(dòng)實(shí)踐基地里，學(xué)生們忙著種植蔬菜，體驗(yàn)“春種秋收”的快樂……在文峰塔小學(xué)，“五育并舉”不是一句口號(hào)，而是融入日常教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐。
文峰塔學(xué)子深情演繹節(jié)目《這盛世如您所愿》
德育為先，筑牢成長之基。學(xué)校構(gòu)建“大思政”育人體系，開足開好道德與法治課，深挖語文、美術(shù)等學(xué)科中的思政元素，將黨的二十大及二十屆三中全會(huì)精神融入教學(xué)全過程。少先隊(duì)陣地定期開展“習(xí)語潤心田”“紅領(lǐng)巾心向黨”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校升級(jí)《學(xué)生一日常規(guī)》，從入校、上課、就餐、課間活動(dòng)等方面細(xì)化行為規(guī)范，建立多元評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制；“文明監(jiān)督崗”的學(xué)生們佩戴袖章，提醒同學(xué)遵守紀(jì)律、愛護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)自主管理能力。 健康為本，守護(hù)身心成長。在體育教育方面，學(xué)校保證每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，豐富陽光大課間內(nèi)容，打造足球、籃球等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，每年舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)。心理健康教育同樣不容忽視：學(xué)校升級(jí)心理咨詢室硬件，配齊專職心理教師，為每位學(xué)生建立心理健康檔案，完善“預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)”機(jī)制；每周開設(shè)心理健康課，通過游戲、案例分析等形式幫助學(xué)生解決成長煩惱；同時(shí)加強(qiáng)家校協(xié)同，定期舉辦家長課堂，指導(dǎo)家長關(guān)注孩子心理健康。 實(shí)踐為要，提升綜合素養(yǎng)。學(xué)校開辟校園勞動(dòng)實(shí)踐基地，劃分班級(jí)“責(zé)任田”，讓學(xué)生在種植、澆水、收獲的過程中感受勞動(dòng)的價(jià)值；組織社區(qū)志愿服務(wù)、垃圾分類宣傳等活動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。在美育與科技教育方面，學(xué)校每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)，成立足球、合唱、書法、韻律操等社團(tuán)，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。教學(xué)改革 激活課堂活力 提升育人質(zhì)量
“同學(xué)們，我們通過實(shí)驗(yàn)來探究‘水的浮力’，大家仔細(xì)觀察，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？”在科學(xué)課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，原本抽象的知識(shí)變得生動(dòng)易懂。這是文峰塔小學(xué)深化“課堂革命”的一個(gè)縮影。學(xué)校始終將教學(xué)質(zhì)量作為發(fā)展的“生命線”，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，提升育人實(shí)效。
英語教師程會(huì)娟參加曾都區(qū)第四屆教研月活動(dòng)
深化課堂改革，打造高效課堂。學(xué)校以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，探索“問辯思”課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)：語文課堂上，教師通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作，讓學(xué)生感受文學(xué)魅力；數(shù)學(xué)課堂上，結(jié)合生活案例，讓抽象知識(shí)“落地”；英語課堂上，通過游戲、對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，智慧教室、電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等設(shè)備的運(yùn)用，讓課堂更高效、更有趣。
落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)設(shè)計(jì)、公示、批改與反饋機(jī)制，組織教師開展作業(yè)設(shè)計(jì)研討，根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)分層作業(yè)，避免“一刀切”；課后服務(wù)時(shí)段，開設(shè)書法、繪畫、足球等特色課程，滿足學(xué)生多樣化需求。
強(qiáng)化教研支撐，助力教師成長。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科組、備課組建設(shè)，提升集體備課實(shí)效，各教研組圍繞“如何提高小學(xué)生閱讀能力”“書法教學(xué)與語文教學(xué)融合”等真問題開展小課題研究，解決教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)，深化與教聯(lián)體內(nèi)學(xué)校的協(xié)作，通過集體備課、同課異構(gòu)、名師送課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。在教師培養(yǎng)方面，學(xué)校實(shí)施“名師培育”工程，制定梯級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃，通過“青藍(lán)工程”、名師工作室、高級(jí)研修等方式，培養(yǎng)省、市級(jí)骨干教師；定期舉辦青年教師賽課、教學(xué)論文評(píng)選等活動(dòng)，為教師成長搭建平臺(tái)。特色賦能 深耕書法教育 擦亮育人品牌
走進(jìn)文峰塔小學(xué)的書法熏陶室，墨香撲鼻而來，墻上掛滿了師生的書法作品，從工整的硬筆字到飄逸的軟筆字，展現(xiàn)出學(xué)校書法教育的豐碩成果。自2010年確立書法育人特色項(xiàng)目以來，學(xué)校深耕十余年，讓書法教育成為一張亮麗的“校園名片”。 
文峰塔小學(xué)扎染社團(tuán)學(xué)生作品
完善體系建設(shè)，夯實(shí)書法教育基礎(chǔ)。學(xué)校成立以校長為組長的書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《書法教育實(shí)施方案》《書法課堂教學(xué)規(guī)范》等文件，明確目標(biāo)與任務(wù)。2013年，學(xué)校將書法教學(xué)納入必修課；2017年，在三至六年級(jí)開展軟筆書法教學(xué)，形成“硬軟筆并舉”的課程體系。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要求每天中午半小時(shí)硬筆練習(xí)、每周三下午全校書法課，讓書法學(xué)習(xí)融入日常。 強(qiáng)化教師培養(yǎng)，打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校先后派出23名教師參加書法培訓(xùn)，占書法課教師總數(shù)的七成以上；參訓(xùn)教師回校后分享經(jīng)驗(yàn)、示范引領(lǐng)。同時(shí)，邀請(qǐng)省書法協(xié)會(huì)專家、隨州市知名書法家劉居上老師到校舉辦講座、現(xiàn)場授課，提升教師書法水平。每天放學(xué)后，不上托管的老師自愿到書法熏陶室練習(xí)一小時(shí)，形成“人人練書法、個(gè)個(gè)懂書法”的氛圍，如今所有語文老師都能勝任書法教學(xué)，不少其他學(xué)科老師也成了書法愛好者。
文峰塔小學(xué)教聯(lián)體送春聯(lián)活動(dòng)
創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校探索出“導(dǎo)入—示范—臨帖—互評(píng)—修正”的書法課堂模式，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中提升書寫能力。為激發(fā)熱情，學(xué)校每學(xué)期期末舉辦全校書法比賽，評(píng)選“書法小能手”和“書法優(yōu)勝班級(jí)”，并在開學(xué)典禮上表彰；成立書法社團(tuán)，由專業(yè)教師集中授課，培養(yǎng)“小小書法家”。十余年耕耘，學(xué)校書法教育成果豐碩：先后獲評(píng)“湖北省書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄昂笔ń逃痉秾W(xué)�！�；省級(jí)書法課題《語文教師培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的方法研究》獲優(yōu)秀課題組獎(jiǎng)；200余名師生在國家、省、市、區(qū)書法比賽中獲獎(jiǎng)；部分作品被《湖北教育雜志》選登。 站在新的歷史起點(diǎn)，文峰塔小學(xué)制定了以“高質(zhì)量發(fā)展”為主題，以“內(nèi)涵提升、特色強(qiáng)化、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”為主線的三年發(fā)展規(guī)劃，明確了“建設(shè)現(xiàn)代化品牌特色學(xué)�！钡哪繕�(biāo)，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，凝聚全體師生的智慧和力量，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，奮力書寫教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章，讓更多孩子在這里逐夢(mèng)成長，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
