當(dāng)“編鐘”遇見(jiàn)“芭蕾”
——看曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體如何奏響融合育人強(qiáng)音
五眼橋小學(xué)，這所剛剛完成從街道辦事處學(xué)校到區(qū)直學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的教育新星，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、立德樹(shù)人、改革創(chuàng)新，教育教學(xué)成果豐碩，特色品牌日益彰顯，被確定為曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體核心校，在其主導(dǎo)和推動(dòng)下，五眼橋小學(xué)、清河路小學(xué)兩校以“文化立校、特色興�！睘槎�，突破校際壁壘，探索“1+N”傳統(tǒng)文化傳承路徑，實(shí)現(xiàn)了從“一校一品”到“兩校共榮”的跨越，讓藝術(shù)教育的清泉在協(xié)同創(chuàng)新中奔涌成河，奏響著融合育人強(qiáng)音。雙璧輝映，藝術(shù)名片共鑄品牌高地
清脆樂(lè)聲奏響童年樂(lè)章，靈動(dòng)音符跳躍純真時(shí)光。今年兒童節(jié)，曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體“慶六一”暨五眼橋小學(xué)第二十六屆“校園之春”藝術(shù)節(jié)文藝匯演精彩啟幕，全體師生共同沉浸在這場(chǎng)充滿童趣與夢(mèng)幻的歡樂(lè)盛宴之中。 
作為教聯(lián)體成員，清河路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們也受邀來(lái)到演出現(xiàn)場(chǎng)，他們?cè)谛蕾p精彩演出的同時(shí)，也為五眼橋小學(xué)的師生們奉上精彩的芭蕾舞表演。像這樣的互動(dòng)，在兩校間已成為常態(tài)。 時(shí)間的指針撥回到2024年8月19日。這一天，曾都區(qū)教育版圖上誕生了一個(gè)獨(dú)特的教聯(lián)體——由器樂(lè)文化底蘊(yùn)深厚的五眼橋小學(xué)，與芭蕾藝術(shù)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的清河路小學(xué)，共同組建的曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體。 這是該區(qū)唯一一個(gè)以“藝術(shù)特色”命名的教聯(lián)體。兩校校風(fēng)醇厚、藝術(shù)底蘊(yùn)深厚，其中，五眼橋小學(xué)編鐘藝術(shù)團(tuán)器樂(lè)文化久負(fù)盛譽(yù)，其原創(chuàng)作品《漢東晨韻》曾榮獲湖北省第十二屆黃鶴美育節(jié)器樂(lè)類一等獎(jiǎng)，《金色童年》更是斬獲隨州市第三屆“非遺”展演金獎(jiǎng)及湖北省第十三屆黃鶴美育節(jié)一等獎(jiǎng)；清河路小學(xué)的芭蕾舞藝術(shù)美名遠(yuǎn)揚(yáng)，精彩表演也多次斬獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。教聯(lián)體的成立，讓兩校締結(jié)聯(lián)盟，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，開(kāi)啟曾都藝術(shù)教育新華章。 “我們創(chuàng)新管理模式，確立了‘六統(tǒng)一、五共享、四分開(kāi)’的發(fā)展模式�！蔽逖蹣蛐W(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)蔣超表示，“‘六統(tǒng)一’即從辦學(xué)目標(biāo)、重大活動(dòng)、教師研訓(xùn)、資源共享、質(zhì)量評(píng)價(jià)、特色發(fā)展六個(gè)方面進(jìn)行全面統(tǒng)一；‘五共享’指在課程資源、師資力量、設(shè)施設(shè)備、研訓(xùn)成果、信息平臺(tái)五大方面實(shí)現(xiàn)深度共享；‘四分開(kāi)’則是在教學(xué)活動(dòng)組織、人事財(cái)務(wù)、日常管理、特色深化方面保持各自學(xué)校的獨(dú)立性和自主性�！边@種模式打破了校際間的壁壘，讓兩所學(xué)校攜手共進(jìn)，形成強(qiáng)大合力，推動(dòng)教聯(lián)體高效有序運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。 
教聯(lián)體成立僅一個(gè)月，就在隨州市第八屆編鐘美育節(jié)舞臺(tái)上初綻光芒，五眼橋小學(xué)的器樂(lè)合奏《金色童年》氣勢(shì)恢宏，清河路小學(xué)的芭蕾舞劇片段《是星星也是月亮》優(yōu)雅靈動(dòng)，雙雙獲得一等獎(jiǎng)，并代表隨州市登上省級(jí)黃鶴美育節(jié)的舞臺(tái)。 兩校的“獨(dú)門絕技”在教聯(lián)體框架下煥發(fā)新生——五眼橋小學(xué)深耕“器樂(lè)文化”沃土，早已實(shí)現(xiàn)“民族器樂(lè)進(jìn)課堂”全覆蓋，學(xué)生人手一樂(lè)器，編鐘藝術(shù)團(tuán)歷經(jīng)二十余載淬煉，成為行走的“編鐘文化”代言人；清河路小學(xué)則讓芭蕾“飛入尋常課堂”，每周一節(jié)的專業(yè)課程點(diǎn)燃了孩子們“足尖追夢(mèng)”的熱情，讓“丑小鴨”在科學(xué)訓(xùn)練中華麗蛻變?yōu)樽孕诺摹鞍滋禊Z”。 更令人振奮的是兩校特色實(shí)現(xiàn)了“破壁交融”。教聯(lián)體創(chuàng)造性建立“藝教老師送教制”，每周互送2節(jié)特色課程，通過(guò)公開(kāi)課、研討課，網(wǎng)絡(luò)教研、現(xiàn)場(chǎng)交流等多形式多渠道實(shí)現(xiàn)融合共進(jìn)。孩子們得以在藝術(shù)的“雙棲舞臺(tái)”上自由生長(zhǎng)，真正兌現(xiàn)了“美美與共，‘藝’同綻放”的愿景。多維浸潤(rùn)，德育實(shí)踐賦能品格塑造
藝術(shù)教育絕非孤立的技能傳授，曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體深諳此道，將美育與德育、智育深度融合，通過(guò)各類豐富多彩的活動(dòng)載體，構(gòu)建起全方位育人網(wǎng)絡(luò)。
在莊重儀式中傳承紅色基因。今年清明時(shí)節(jié)，五眼橋小學(xué)與清河路小學(xué)兩校黨員教師與少先隊(duì)員代表共赴隨州革命烈士陵園，開(kāi)展“緬懷革命先烈 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。獻(xiàn)花籃、溫誓詞、聽(tīng)講解（紅領(lǐng)巾講解員在烈士墓碑前深情講述）、觀陳列館……沉浸式的緬懷讓戍邊戰(zhàn)士陳祥榕“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的誓言，飛行員王偉“我已無(wú)法返航，你們繼續(xù)前行”的囑托，化為流淌在血脈中的家國(guó)情懷。 清明祭英烈活動(dòng)，通過(guò)沉浸式教育引導(dǎo)黨員和少先隊(duì)員們銘記歷史、感恩奮進(jìn)，將紅色基因融入血脈，厚植愛(ài)國(guó)情懷�！凹t領(lǐng)巾的講述讓我懂得了責(zé)任，我要做像先烈那樣的人。”少先隊(duì)員高鵬康俊的話語(yǔ)質(zhì)樸而堅(jiān)定。 在多彩活動(dòng)中陶冶愛(ài)國(guó)情操。今年，曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體在五眼橋小學(xué)舉辦了以“牢記黨的教導(dǎo) 爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年”為主題的慶六一藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，設(shè)置了文藝匯演、書(shū)畫(huà)攝影作品展、科技手工制作展、趣味游園四大特色板塊，以多元形式點(diǎn)亮孩子們的節(jié)日時(shí)光。
其中，文藝匯演沿用“晚會(huì)+云直播”模式，實(shí)時(shí)推送器樂(lè)合奏、舞蹈、情景劇等20余個(gè)節(jié)目，吸引眾多家長(zhǎng)在線觀看。書(shū)畫(huà)攝影作品展中，百余幅少兒原創(chuàng)作品生動(dòng)呈現(xiàn)童真視角下的自然與生活，孩子們用畫(huà)筆記錄點(diǎn)滴，用創(chuàng)意呈現(xiàn)夢(mèng)想，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)�？萍�、手工制作展區(qū)里，孩子們自主設(shè)計(jì)的智能小車、航天模型等科技作品輪番亮相，將創(chuàng)意與科學(xué)實(shí)踐巧妙結(jié)合，每一件展品都凝聚著智慧的光芒，每一個(gè)創(chuàng)意都承載著探索的渴望。趣味游園設(shè)置了打卡留影、投壺、射箭、貼鼻子等10余項(xiàng)互動(dòng)游戲，配備了豐厚的獎(jiǎng)品，不僅給足孩子儀式感，更為孩子心理健康成長(zhǎng)打下幸福底色。 在實(shí)踐活動(dòng)中萌發(fā)愛(ài)心與擔(dān)當(dāng)。3月雷鋒月期間，五眼橋小學(xué)操場(chǎng)變身為熱鬧的“公益集市”。“愛(ài)心義賣 情暖校園”活動(dòng)讓舊物煥發(fā)新生，學(xué)生們化身“小店長(zhǎng)”，熱情推銷閑置物品；老師們也興致勃勃參與淘寶。義賣所得悉數(shù)注入教聯(lián)體助學(xué)基金。這場(chǎng)活動(dòng)超越了簡(jiǎn)單的物品交換，“奉獻(xiàn)、友愛(ài)”的種子在討價(jià)還價(jià)、收銀記賬的協(xié)作中悄然播撒。
在跨界活動(dòng)中激蕩科技與人文火花。教聯(lián)體大膽打破“藝術(shù)”邊界，舉辦的首屆數(shù)學(xué)思維大賽以“趣計(jì)算·智成長(zhǎng)”點(diǎn)燃智慧引擎。心算、七巧板、慧算24點(diǎn)、漢諾塔、數(shù)獨(dú)、魔方六大智慧賽道，兩校數(shù)學(xué)精英同臺(tái)競(jìng)技，指尖躍動(dòng)間詮釋邏輯之美。這場(chǎng)賽事標(biāo)志著教聯(lián)體由單一美育向?qū)W科全域融合的華麗轉(zhuǎn)身，為“藝術(shù)特色”注入了理性與創(chuàng)新的新內(nèi)涵。強(qiáng)師為基，“共同體”激活成長(zhǎng)動(dòng)能
優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體以黨建聯(lián)建為引領(lǐng)，以“教師發(fā)展共同體”為引擎，通過(guò)名師結(jié)對(duì)、工作室引領(lǐng)，發(fā)揮黨員名師帶頭作用，打造特色校本課程體系，擦亮“器樂(lè)文化”和“芭蕾舞藝術(shù)”兩張?zhí)厣?/span>
支部聯(lián)建添動(dòng)力，深度交流謀發(fā)展。兩校黨支部以聯(lián)學(xué)聯(lián)做的方式開(kāi)展支部主題黨日活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，支部書(shū)記上主題黨課，增強(qiáng)教聯(lián)體凝聚力、創(chuàng)新力。充分發(fā)揮黨員教師在教聯(lián)體建設(shè)中的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，支部聯(lián)建活動(dòng)中，兩校黨員教師就“如何促進(jìn)曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體高質(zhì)量發(fā)展”展開(kāi)討論，從資源共享到送教交流，從特色發(fā)展到文化共創(chuàng)等多方面深入交流，凝聚奮進(jìn)的力量。 名師引領(lǐng)與青藍(lán)共進(jìn)是核心路徑。教聯(lián)體充分發(fā)揮黨員名師、骨干教師的輻射力，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、工作室引領(lǐng)、跨校公開(kāi)課、網(wǎng)絡(luò)研討等多維渠道，為青年教師成長(zhǎng)鋪設(shè)快車道。賽課獲獎(jiǎng)、精品課例涌現(xiàn)，成為師資共育最有力的勛章。 2024年12月，五眼橋小學(xué)和清河路小學(xué)進(jìn)行了一次教聯(lián)體教學(xué)交流活動(dòng)。五眼橋小學(xué)骨干教師魏偉唯精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)，以《植樹(shù)問(wèn)題》為教聯(lián)體老師講授公開(kāi)課，傳授授課技巧，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。這正是五眼橋小學(xué)“智教師，慧成長(zhǎng)”培養(yǎng)體系及“青藍(lán)工程”結(jié)出的碩果。
“善思者明，善學(xué)者智�！币淮谓萄芯褪且淮纬砷L(zhǎng)之旅。曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體持續(xù)釋放動(dòng)能和潛力，穩(wěn)步推進(jìn)教聯(lián)體各項(xiàng)工作落實(shí)落地，促進(jìn)教聯(lián)體各校教育教學(xué)質(zhì)量均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，“共同締造”出曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體的教育新生態(tài)。 內(nèi)培外聘打造優(yōu)質(zhì)藝教團(tuán)隊(duì)。五眼橋小學(xué)力邀中央音樂(lè)學(xué)院翁輔君等專家，讓學(xué)生在器樂(lè)啟蒙時(shí)得到專業(yè)的指導(dǎo)；聘請(qǐng)本土民族器樂(lè)教師組成專業(yè)的器樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)，傾力指導(dǎo)編鐘藝術(shù)團(tuán)建設(shè)；定期選派藝術(shù)教師參加各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)“青藍(lán)工程”以老帶新，不斷壯大藝術(shù)教師隊(duì)伍。五眼橋小學(xué)美術(shù)教師劉馨月的美術(shù)微課獲評(píng)湖北好課堂精品課例。 同心共筑教聯(lián)體，同頻共振謀發(fā)展。曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，共商教育大計(jì)。兩校結(jié)合實(shí)際，積極從德育、教育教學(xué)、后勤管理等方面交流共建、共育共贏。教聯(lián)體組建以來(lái)，兩校先后聯(lián)合舉行“最美教師”頒獎(jiǎng)慶典、“家校共育伴成長(zhǎng)”家長(zhǎng)開(kāi)放日、班主任沙龍研討等活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行綜合考評(píng)，評(píng)出“體藝先進(jìn)教師”“藝術(shù)之星”，教育教學(xué)成效不斷提升。創(chuàng)新管理，數(shù)字引擎驅(qū)動(dòng)高效融合
如何讓兩校真正“聯(lián)”出活力、“融”出深度？曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體以“六統(tǒng)一、五共享、四分開(kāi)”的創(chuàng)新管理模式破題，在協(xié)同與個(gè)性間找到了黃金平衡點(diǎn)。
數(shù)字化賦能為管理插上翅膀。教聯(lián)體積極擁抱信息技術(shù)，建設(shè)數(shù)字化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和教學(xué)資源庫(kù)。作為全區(qū)數(shù)字化管理的先行者，五眼橋小學(xué)率先引進(jìn)并優(yōu)化了“希沃?jǐn)?shù)字魔方基座”學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，這一經(jīng)驗(yàn)為教聯(lián)體建設(shè)數(shù)字化評(píng)價(jià)系統(tǒng)提供了重要基礎(chǔ)。最具創(chuàng)意的是利用“二維碼”技術(shù)，將兩校在編鐘美育節(jié)等活動(dòng)的精彩瞬間轉(zhuǎn)化為可掃即看的數(shù)字檔案。家長(zhǎng)、市民和同行輕掃二維碼，便能直觀感受孩子們的藝術(shù)成長(zhǎng)軌跡，讓隱性的教育成果變得清晰可見(jiàn)、便捷傳播，極大提升了教聯(lián)體藝術(shù)教育的透明度與影響力。 云端相聚共話藝術(shù)教育。在信息技術(shù)的推動(dòng)下，曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。2024年10月28日，五眼橋小學(xué)和清河路小學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，共同開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的藝術(shù)研討課。本次課程以“藝術(shù)融合與創(chuàng)新”為主題，旨在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬藝術(shù)教育的視野，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。 來(lái)自五眼橋小學(xué)的美術(shù)教師劉馨月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播，為清河路小學(xué)老師帶來(lái)了一堂生動(dòng)的美術(shù)課。劉老師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、融合信息技術(shù)等方式有效地提高了課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生們受益匪淺。
回望來(lái)時(shí)路，從2024年8月揭牌啟航，曾都區(qū)藝術(shù)特色教聯(lián)體以藝術(shù)為筆，以融合為墨，在短短時(shí)間內(nèi)繪就了一幅絢麗的育人畫(huà)卷。
當(dāng)五眼橋小學(xué)編鐘藝術(shù)團(tuán)器樂(lè)表演遇上清河路小學(xué)的芭蕾舞蹈，藝術(shù)教育的邊界在融合中消弭，文化傳承的路徑在協(xié)作中拓寬，兩所學(xué)校以“共享基因庫(kù)”的方式，讓每個(gè)孩子都擁有了接觸多元藝術(shù)的可能，更讓德育、智育、美育在跨界的土壤里自然生長(zhǎng)，最終奏響了資源互補(bǔ)、師生共榮的教育交響曲。 這曲由兩校師生共同譜寫(xiě)的“藝術(shù)教育奏鳴曲”，正以其蓬勃的生命力和深遠(yuǎn)的感染力，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
