老同志認(rèn)真察看林權(quán)證上的邊界線，年輕干部蹲在田埂邊仔細(xì)對(duì)照——在咸豐縣曲江鎮(zhèn)漁塘坪村，一場(chǎng)山林糾紛悄然化解。
“調(diào)解山林糾紛，得先聽群眾把委屈說(shuō)完，再拿林權(quán)證現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照劃邊界�！苯眨�(zhèn)平安建設(shè)辦副主任邢宗文和年輕干部安思旭一道，處理鄰里糾紛。作為“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的搭檔，邢宗文將做群眾工作的心得傾囊相授。
今年以來(lái)，咸豐縣以“干部素質(zhì)提升年”為抓手，推行“青藍(lán)結(jié)對(duì)”機(jī)制，精心構(gòu)建“雙導(dǎo)師賦能、共生式成長(zhǎng)、聯(lián)合式學(xué)習(xí)”的立體化培養(yǎng)體系，有效激活干部潛能，為加強(qiáng)基層治理體系和治理能力現(xiàn)代化注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
德才“雙導(dǎo)師”
針對(duì)新入職干部普遍面臨的經(jīng)驗(yàn)不足、方向迷茫等問(wèn)題，咸豐縣結(jié)合實(shí)際，探索實(shí)施“一人雙師”的“雙導(dǎo)師”模式。
黃金洞鄉(xiāng)率先為年輕干部配備兩名導(dǎo)師，一名班子成員管方向、把大局，一名業(yè)務(wù)骨干教方法、授技能。
“班子成員導(dǎo)師定期面對(duì)面談心，掌握思想動(dòng)態(tài)；業(yè)務(wù)骨干導(dǎo)師結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)，定制成長(zhǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)實(shí)踐�！秉S金洞鄉(xiāng)組織委員劉洋介紹。
曲江鎮(zhèn)從制度層面發(fā)力，科學(xué)劃定“六辦三中心”崗位職責(zé)邊界，建立干部成長(zhǎng)檔案，修訂完善機(jī)關(guān)管理制度�！艾F(xiàn)在，內(nèi)部流程更清晰，大家干事更有章法、更有積極性了�！痹撴�(zhèn)黨政辦主任錢晶說(shuō)。
如今，“一人雙師”模式已在咸豐全縣推廣。該縣通過(guò)設(shè)置“青藍(lán)庫(kù)”導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化幫帶內(nèi)容、完善成效評(píng)估機(jī)制，為年輕干部扎根基層、服務(wù)群眾提供制度保障和成長(zhǎng)平臺(tái)。
成長(zhǎng)“合伙人”
咸豐縣的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”不僅是單向傳授，更強(qiáng)調(diào)資深干部與年輕干部雙向促進(jìn)、共同進(jìn)步。
“結(jié)對(duì)不是簡(jiǎn)單帶業(yè)務(wù)，更是把走村串戶帶本子、解決問(wèn)題盯到底的工作作風(fēng)傳下去�！鼻�(zhèn)黨建辦干部黃鈺在參與結(jié)對(duì)后深有體會(huì)。這種“傳幫帶”的過(guò)程，也是雙方互相啟發(fā)、共同進(jìn)步的過(guò)程。
“我們同步建立‘師徒結(jié)對(duì)’考核制度，對(duì)表現(xiàn)突出的‘老帶新’組合進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高他們的積極性�！毕特S縣城管局通過(guò)“以老帶新”工作機(jī)制，促進(jìn)群眾工作經(jīng)驗(yàn)傳承，幫助年輕干部掌握溝通技巧、應(yīng)急處理能力；年輕干部充分發(fā)揮思維優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方法。這樣的雙向互動(dòng)，提升了干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使執(zhí)法更規(guī)范、更專業(yè)。
這種教學(xué)相長(zhǎng)、雙向賦能的模式，已成為當(dāng)下咸豐縣干部隊(duì)伍建設(shè)的鮮明特色。
知行“共進(jìn)組”
咸豐縣的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”模式突破了傳統(tǒng)師徒制的“一對(duì)一”局限，著力打造多元化的聯(lián)合學(xué)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造“比學(xué)趕超、團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)”濃厚氛圍。
活龍坪鄉(xiāng)的“青聯(lián)社”是典型代表之一�！扒嗦�(lián)社”通過(guò)為年輕干部搭建業(yè)余學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建起“理論學(xué)習(xí)+能力操練+服務(wù)實(shí)踐”三位一體學(xué)習(xí)模式。他們圍繞“如何把政策講進(jìn)群眾心坎里”展開討論，提煉出“政策翻譯官”工作法，用方言土語(yǔ)、身邊事例讓政策宣講更接地氣。截至目前，已開展“青聯(lián)社”學(xué)習(xí)115期，解決群眾急難愁盼問(wèn)題200余件，打造鄉(xiāng)村示范院落50個(gè)，調(diào)解矛盾糾紛30起。
高樂(lè)山鎮(zhèn)整合多個(gè)業(yè)務(wù)辦公室成立“政策研習(xí)小組”和“糾紛調(diào)解團(tuán)”，團(tuán)隊(duì)成員定期集中學(xué)習(xí)最新政策法規(guī)，共同分析研判復(fù)雜案例，模擬調(diào)解流程，在實(shí)戰(zhàn)中相互學(xué)習(xí)、共同解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
以學(xué)習(xí)小組為載體的團(tuán)隊(duì)共學(xué)、集體攻堅(jiān)模式，在咸豐蔚然成風(fēng)，涌現(xiàn)出“青年夜�！薄皹I(yè)務(wù)沙龍”“項(xiàng)目攻堅(jiān)組”等多種形態(tài)的學(xué)習(xí)共同體，全縣形成了在集體學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中擔(dān)當(dāng)?shù)牧己梅諊�，大大增�?qiáng)了解決復(fù)雜問(wèn)題、推動(dòng)重點(diǎn)工作的整體合力。
