為培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中成長(zhǎng)，風(fēng)光社區(qū)愛心托管班聯(lián)合仁愛社工中心、郭氏電腦少兒編程推出“自動(dòng)駕駛”少兒編程特色課程，讓孩子們?cè)谟H手搭建與編程的過程中，感受科技魅力，提升綜合素養(yǎng)，為成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青少年注入動(dòng)力。
課堂上，老師結(jié)合少兒認(rèn)知特點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)“趣味探究法”：用“小車的眼睛”比喻傳感器，“紅外傳感器就像小車的近視眼，能看清眼前的顏色變化；運(yùn)動(dòng)傳感器好比靈敏的觸角，能察覺物體的靠近、遠(yuǎn)離和移動(dòng)”；用“齒輪的舞蹈”講解傳動(dòng)原理，轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪模型時(shí)說道，“平行齒輪像手拉手轉(zhuǎn)圈的伙伴，方向相反卻默契同步；垂直齒輪像十字交叉的舞者，改變方向仍配合無(wú)間”。孩子們?cè)诓鸾饨Y(jié)構(gòu)、編寫指令的過程中，輕松掌握自動(dòng)駕駛的核心原理、機(jī)械傳動(dòng)的基本規(guī)律等知識(shí)技能，更在潛移默化中激發(fā)對(duì)科技的探索欲。
“看！它真的跟著黑線走了，就像有了自己的眼睛一樣！”一個(gè)孩子興奮地拍手喊道。他們積極組裝巡線小車，編寫代碼實(shí)現(xiàn)“沿黑線行駛”的功能，當(dāng)紅外傳感器精準(zhǔn)識(shí)別顏色變化時(shí)，馬達(dá)隨之調(diào)整方向，小車穩(wěn)穩(wěn)地沿著巡線軌跡前進(jìn)時(shí)，孩子們眼中閃爍著驚喜的光芒。一個(gè)個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的零件、一行行有效的代碼，既展現(xiàn)著科技實(shí)踐的成果，更體現(xiàn)出對(duì)智能技術(shù)的好奇與前沿科技的向往，每一次操作都是科學(xué)思維的鍛煉和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
風(fēng)光社區(qū)秉持“做中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”的活動(dòng)理念，巧妙將編程學(xué)習(xí)與自動(dòng)駕駛技術(shù)相融合，打破了前沿科技的“距離感”，讓原本看似高深遙遠(yuǎn)的智能技術(shù)變得可觸可感、易學(xué)易懂，真正在孩子們心中播下了探索科技的種子，讓孩子們對(duì)未知的好奇與對(duì)創(chuàng)新的渴望悄然生長(zhǎng)，下一步，風(fēng)光社區(qū)將不斷探索兒童需求，豐富活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)兒童全面發(fā)展，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境。（通訊員：邵睿、何奕潔）
