“你們最喜歡的是哪種動物？想不想知道怎么用粘土捏出來？”“今天的音樂課，我們先來玩一個聽歌識曲的游戲。”……炎炎夏日，全市各個社區(qū)的黨群服務(wù)中心、學(xué)校教室、鄰里驛站內(nèi)，一片清涼而歡騰的景象。這里，歡聲笑語交織，童真童趣流淌，1.2萬名6至14歲的少年兒童找到了安全、快樂、充實的“第二家園”——暑假“愛心托管班”。
今夏，全市各級團組織依托黨群服務(wù)中心、鄰里驛站、學(xué)校等開設(shè)304個暑假“愛心托管班”點位，為幼苗遮風(fēng)避雨，讓孩子們茁壯成長，奔赴美好未來。共招募來自省內(nèi)外70余所高校的大學(xué)生志愿者1500余人，其中部分是返鄉(xiāng)大學(xué)生。
“愛心托管班”以安全為先，在課程設(shè)計上，涵蓋了德、智、體、美、勞及安全自護等多個方面，同時發(fā)揮志愿者專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合本地紅色資源、非遺文化等打造特色精品課程，充分滿足孩子們的個性化需求。
安全為先筑牢生命防線
“野泳有多危險？這組數(shù)據(jù)觸目驚心——全球每年超5.7萬人溺亡，半數(shù)以上是未成年人�！痹谕ㄉ娇h石門小學(xué)的課堂上，湖北大學(xué)志愿者展示的真實案例讓原本嬉鬧的孩子們瞬間安靜下來。在學(xué)生親身參與的模擬水中救援環(huán)節(jié)，大家再度有了新發(fā)現(xiàn)：水中掙扎的身體根本無法被拉起，盲目施救只會導(dǎo)致雙雙遇險。
這樣的安全課并非個例。全市“愛心托管班”將防溺水和安全防護作為“開班第一課”，并不斷創(chuàng)新教育形式，力求入腦入心。
赤壁華舟社區(qū)將防拐測試融入“數(shù)字炸彈”游戲，孩子們在抽卡答題中學(xué)會拒絕陌生人搭訕；咸寧藍(lán)天救援隊深入咸安區(qū)37個點位開展專業(yè)培訓(xùn)，重點講解防溺水急救技能及安全自護知識。他們用通俗易懂的語言、精準(zhǔn)到位的示范，重點講解了防溺水急救常識、心肺復(fù)蘇操作以及日常生活中可能遇到的其他安全自護知識，為孩子們的生命安全增添了一道專業(yè)“保險”。
安全守護不僅體現(xiàn)在知識傳授上，更落實在貼心的保障措施中。咸安區(qū)大幕鄉(xiāng)的做法充滿溫情——為每位托管學(xué)生補貼保險費用，家長僅支付象征性的30元，即可獲得為期1個月的10萬元保額人身意外險�！懊刻�1元錢的保費換來10萬元保障，這份貼心讓我們感到特別安心�！奔议L們紛紛點贊。武漢科技大學(xué)志愿者簡同學(xué)坦言：“有了保險保障，我們開展戶外活動也更有底氣�！�
多元育人引導(dǎo)快樂成長
在牢牢筑起安全防線的同時，“愛心托管班”更致力于為孩子們打造一個激發(fā)潛能、快樂成長的多元發(fā)展天地。在這里，知識不再局限于課本，夢想在多彩的課程中悄然萌芽。
“請畫一只鳳凰!”在托管班，嘉魚縣潘家灣鎮(zhèn)四邑村的王同學(xué)對著AI軟件輸入指令，屏幕瞬間躍出五彩神鳥，她不由興奮得大叫:“我變成神筆馬良啦!”
這一幕，來自湖北科技學(xué)院志愿者陶彥設(shè)計的“AI奇妙之旅”課程，課堂上30名鄉(xiāng)村兒童首次了解人工智能的神奇魅力。當(dāng)孩子們嘗試輸入自己的想法，利用AI生成機器人救森林的故事時，人人都成了科幻作家，一種探索未知、創(chuàng)造奇跡的成就感在教室彌漫開來。
傳統(tǒng)與創(chuàng)新的碰撞，在“愛心托管班”的課堂里同樣綻放出奪目光彩。在赤壁市趙李橋鎮(zhèn)，湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院藝馨志愿服務(wù)隊以充滿童趣的手工課形式，讓大別山精神、抗洪精神、抗疫精神深深浸潤孩子們的心田。
在手抄報創(chuàng)作課上，孩子們用畫筆描繪大別山的烽火歲月，一幅幅童真的“信仰豐碑”熠熠生輝；在抗洪精神主題課中，孩子們分組協(xié)作，用紙板、粘土和吸管模擬搭建“防洪堤壩”，并手拉手模擬當(dāng)年抗洪英雄們組成“人墻”與“浪濤”搏斗的場景；致敬抗疫英雄的手工課上，孩子們用扭扭棒精心制作的“生命之花”和用彩紙創(chuàng)作的“抗疫勛章”，表達(dá)著他們對“生命至上”精神的純真理解。
而在咸安區(qū)桂花鎮(zhèn)白沙村，“墨軒志愿服務(wù)隊”的書法課上，墨香暈染宣紙，志愿者手把手教孩子們臨摹《多寶塔碑》，一撇一捺間千年書法文脈悄然流淌。國畫、剪紙等非遺課程同步展開，傳統(tǒng)美學(xué)于無聲中在孩子們心底生根發(fā)芽。
機制創(chuàng)新凝聚守護合力
孩子們在“愛心托管班”收獲的每一份歡笑、每一份成長，其背后都凝聚著機制創(chuàng)新的智慧與全社會協(xié)同守護的溫暖合力。這份愛，沒有時限，不設(shè)門檻。
7月14日，通城縣雋水小學(xué)門口，一位老人緊攥孫子的手哽咽：“孩子爸媽在外打工，孩子怕添麻煩藏起了報名表，結(jié)果錯過了報名時間……”團縣委負(fù)責(zé)人聞訊趕來，了解情況后當(dāng)即開啟綠色通道：“關(guān)愛留守兒童，沒有截止日期！”這個決定，讓原本愁容滿面的老人瞬間動容不已。當(dāng)孩子被志愿者牽進教室，老人望著孫子融入教室內(nèi)歡聲笑語的背影，淚水盈眶。這一溫情瞬間，正是暑假“愛心托管班”機制創(chuàng)新的生動縮影。
如崇陽縣探索出“‘三下鄉(xiāng)’、返家鄉(xiāng)大學(xué)生志愿者出力+村委會、學(xué)校出場地+鄉(xiāng)賢出資+團委補貼+家長出工”的協(xié)同模式。為保障服務(wù)質(zhì)量，團縣委組織100余名志愿者集中培訓(xùn)。在石城鎮(zhèn)西莊村，武漢傳媒學(xué)院志愿者將安全知識融入情景劇；天城鎮(zhèn)桃溪社區(qū)則通過生動講解與高頻互動，幫助孩子們掌握實用防護技能。
我市還針對資源分散、師資短缺等痛點，探索出可持續(xù)的托管新路徑。如70余所高校1500名志愿者經(jīng)崗前培訓(xùn)下沉一線，與華中師大、武漢科大等高校簽訂志愿服務(wù)共建協(xié)議，采用“集中托管”模式提質(zhì)增效等。
“我們托舉的不只是暑期的安然時光，更是在少年心中埋下安全自護的種子，厚植家國情懷的沃土。”團市委負(fù)責(zé)人一語道出深意。如今，“愛心托管班”已超越單純的看護功能，成為我市青少年綜合素質(zhì)培育的“第二校園”。暑假終會結(jié)束，但這份以愛為名的守護，必將在每一個少年兒童心中，留下一個永不褪色的夏天。
