隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員劉大華）六月的微風(fēng)輕拂過幼兒園的操場，陽光灑在一群大班孩子的笑臉上。他們或在攀爬架上靈活穿梭，或用積木搭建起夢想中的“太空城堡”，歡聲笑語中洋溢著童年的純真與活力。這一幕，與五年前的情景形成了鮮明對比——那時，教室里掛滿拼音表和數(shù)學(xué)題，孩子們端坐在課桌前埋頭寫字。這悄然的變化，正是中國學(xué)前教育五年轉(zhuǎn)型的生動縮影。
“孩子們的眼神更亮了�！庇變簣@負責(zé)人翻開兩屆畢業(yè)相冊，感慨萬千。2019年的照片里，孩子們整齊劃一地坐著寫字；而2024年的照片中，他們正在積木房里專注地展示自己設(shè)計的“我的家”。五年來，幼兒園的環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化：整齊的課桌椅逐漸被科學(xué)角、建構(gòu)區(qū)等特色區(qū)域取代，每天雷打不動的2小時活動游戲時間，讓孩子們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。
六歲的林林剛剛完成“障礙賽道”挑戰(zhàn)，正用圖畫認真記錄自己的闖關(guān)路線�！耙郧拔覀冴P(guān)注孩子認了多少字，現(xiàn)在更看重他們?nèi)绾谓鉀Q問題。”園負責(zé)人一邊說，一邊展示厚厚一沓游戲觀察記錄。2022年，教育部《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的出臺，明確禁止幼兒園搞幼小銜接培訓(xùn)，曾經(jīng)盛行的超前教學(xué)悄然退場，取而代之的是以游戲為基本活動的教育新模式。
當(dāng)新一屆畢業(yè)生跑過掛滿游戲記錄的走廊，墻上的“讓童年回歸本真”標(biāo)語顯得格外醒目。林林在畢業(yè)冊上畫下了自己的心愿：“要把幼兒園的積木帶到小學(xué)，造一座會飛的房子�！边@群孩子的笑容里，映照著中國學(xué)前教育從“搶跑”到“啟航”的希望軌跡。
五年的蝶變，不僅改變了幼兒園的面貌，更重塑了教育的本質(zhì)。在這里，孩子們不再是知識的被動接受者，而是探索與創(chuàng)造的主角。他們的成長故事，正是中國學(xué)前教育邁向高質(zhì)量、科學(xué)化發(fā)展的最好見證。
