隨州新聞網(wǎng)訊（通訊員王楚雄、吳慧、楊麗）6月7日至8日，澴潭鎮(zhèn)中心學(xué)校校外輔導(dǎo)站，澴潭鎮(zhèn)小學(xué)教聯(lián)體團(tuán)隊(duì)攜手，以“感恩教育”“文化浸潤”“實(shí)踐創(chuàng)新”為主線，為鄉(xiāng)村學(xué)子打造了一堂堂“破圈”的成長課。這場教育實(shí)踐，既是對“雙減”政策下素質(zhì)教育落地的回應(yīng)，更是對鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展模式的深度探索。
6月7日，課外輔導(dǎo)站內(nèi)歌聲悠揚(yáng)。辛老師以英文歌曲《聽我說謝謝你》為載體，將語言學(xué)習(xí)與情感教育巧妙融合。從單詞發(fā)音到情感表達(dá)，從個人跟唱到集體合唱，學(xué)生們在旋律中感受感恩的力量。當(dāng)稚嫩的童聲齊唱“Thank you for the world so sweet”時，課堂已然超越了語言教學(xué)的范疇，成為一堂生動的生命教育課。通過歌曲教學(xué)，學(xué)生們在提升英語聽說能力的同時，潛移默化中理解了感恩的內(nèi)涵，這正是校外輔導(dǎo)“以美育人”的初衷。
“吹乒乓球過水杯”游戲?qū)⒄n堂氣氛推向高潮。學(xué)生以小組為單位，通過吹氣控制乒乓球躍過水杯障礙。這項(xiàng)看似簡單的游戲，實(shí)則暗含專注力訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升的深意。當(dāng)勝利的歡呼與鼓勵的掌聲交織，孩子們在競爭中學(xué)會了互助，在失敗中磨礪了韌性。
次日，澴潭鎮(zhèn)小學(xué)教聯(lián)體教師團(tuán)隊(duì)帶來的課程更顯匠心。詩歌朗誦課上，代老師以《大寫的中國》《強(qiáng)國有我》《我長大了》等作品為載體，通過氣息訓(xùn)練、情感引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生感受文字的力量。當(dāng)孩子們用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音誦讀“請黨放心，強(qiáng)國有我”時，愛國主義的種子已然生根。
戶外手工課則將課堂搬進(jìn)自然。學(xué)生們采集花草樹葉，制作成獨(dú)一無二的書簽。這一過程不僅鍛煉了動手能力，更讓他們學(xué)會用審美的眼光觀察自然，在創(chuàng)作中體會“生活即教育”的真諦。
智力比拼環(huán)節(jié)的腦筋急轉(zhuǎn)彎與猜謎語，將活動推向思維競技的高潮。孩子們或冥思苦想，或熱烈討論，在笑聲中完成邏輯訓(xùn)練。
兩場活動看似獨(dú)立成章，實(shí)則暗含教育者的深層布局。英語歌謠對應(yīng)"雙減"背景下的語言實(shí)踐改革，詩詞朗誦銜接傳統(tǒng)文化傳承，手工創(chuàng)作呼應(yīng)勞動教育要求，游戲環(huán)節(jié)則巧妙融入跨學(xué)科深度融合教育理念。
正如參與學(xué)生所言：“學(xué)習(xí)不再是枯燥的任務(wù)，而是充滿驚喜的探索之旅�！碑�(dāng)鄉(xiāng)村教育跳出“課本中心主義”，當(dāng)校外活動成為滋養(yǎng)心靈的沃土，我們看到的，是一個個鮮活生命的拔節(jié)生長，更是一方教育生態(tài)的悄然革新。
