隨州新聞網(wǎng)訊 （通訊員王楚雄）3月28日，隨縣澴潭鎮(zhèn)涢水小學三年級教室里，一首《生日快樂歌》讓整個空間充滿溫暖。當天，留守兒童軒軒迎來了人生第一個“集體生日”。父母常年在外打工的他，收到了一份特殊的禮物——遠道歸來的媽媽為全班同學準備了精致小蛋糕，用愛與陪伴為孩子的成長補上了一塊“親情拼圖”。
當天，當軒軒的媽媽突然出現(xiàn)在教室門口時，原本安靜的課堂瞬間沸騰。軒軒的媽媽抱著他紅了眼眶：“孩子，爸爸媽媽不在身邊，但你們的同學和老師一直陪著你，今天是我們該感謝大家的時候�！�
教室里，20個小蛋糕整齊排列，每個都點綴著卡通圖案。軒軒的媽媽解釋：“我們特意定制了帶孩子名字的蛋糕，希望他感受到，愛從不會因為距離而缺席�！痹谕瑢W們的歡呼聲中，軒軒第一次嘗到了“媽媽味道”的蛋糕，而其他孩子也分享了這份甜蜜。班主任孫老師說：“軒軒平時總喜歡幫助同學，今天終于輪到他被‘寵’一次�！�
留守兒童的“情感課”：從生日會到育人體系
這場生日會并非偶然。據(jù)涢水小學負責人介紹，該校留守兒童占比超過60%，許多孩子因父母長期外出，形成了“情感封閉”“社交退縮”等問題。為此，學校聯(lián)合村委會、家長委員會啟動“家校社共育計劃”，通過“親情補位”活動填補教育空白。
“我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童最缺的不是物質，而是被關注、被需要的儀式感�！睕樗W負責人說。除集體生日會外，學校還開設“親情驛站”，邀請志愿者陪孩子視頻通話；成立“家長遠程課堂”，讓在外務工的父母參與班級活動。
父母的歸途，是孩子的心路
軒軒媽媽說，每次回家都怕孩子認生，但今天看到他和同學親密的樣子，忽然明白：愛需要被看見，更需要被分享。她坦言，過去因工作繁忙，常以金錢彌補情感缺失，而這次生日會讓她意識到，參與孩子的校園生活，才是真正的“陪伴”。
涢水小學通過家校社協(xié)同，將父母的“遠程關愛”轉化為“在場教育”，讓留守兒童在集體中獲得安全感與歸屬感。形成“家庭—學�！鐓^(qū)”三位一體的育人網(wǎng)絡。
蛋糕里的教育啟示：愛需要被看見
這場生日會的特殊性，不僅在于彌補了親情缺失，更在于傳遞了一個教育理念：留守兒童的教育不是單向的“補課”，而是需要多方協(xié)作的“情感工程”。
“當父母的愛通過蛋糕傳遞給全班，孩子感受到的不僅是個人的幸福，更是被集體接納的溫暖。”班主任孫老師說。而當軒軒將蛋糕分給同學時，他也在學習“分享”與“被需要”的價值——這或許比任何說教都更深刻。
讓愛不再缺席
在鄉(xiāng)村振興與教育公平的背景下，涢水小學的實踐為留守兒童教育提供了新思路：用制度化的家校合作彌合空間距離，用情感化的教育設計填補心靈空缺。
這場生日會，不僅是十歲孩子的成長儀式，更是一堂生動的育人課——教育的溫度，永遠來自愛的接力。
