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隨州好老師|廣水市城郊街道應(yīng)臺中心小學(xué)教師熊詠梅

分享到：發(fā)布時間：2024-10-31 09:12
來自: 隨州日報
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教好語文熊老師有“妙招”

——記廣水市城郊街道應(yīng)臺中心小學(xué)教師熊詠梅

　　隨州日報特約記者吳財榮通訊員王軍顧巍
　　有位哲人說：“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負(fù)�！�1990年9月，熊詠梅完成了人生角色的一個重要轉(zhuǎn)換，成為廣水市城郊街道應(yīng)臺中心小學(xué)的一名語文教師。報到那天，校園花壇里的菊花開得正盛，蝴蝶繞花叢起舞，姿態(tài)翩然。熊詠梅萌生了一個愿望——在學(xué)校的百花園里積蓄內(nèi)力，羽化成蝶。
　　三十四年的從教生涯，熊詠梅時時刻刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深受師生好評。先后被評為廣水市“優(yōu)秀教師”“教學(xué)骨干”、隨州市“骨干教師”“優(yōu)秀教師”“隨州好老師”。

　　 愛心護(hù)航，陪伴學(xué)生成長

　　從“站上講臺”到“站穩(wěn)講臺”，熊詠梅堅持用愛心護(hù)航學(xué)生成長。她說：“只有愛，才能贏得愛，你愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你�！�
　　用“愛”去面對學(xué)生、融入學(xué)生、感化學(xué)生。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到難題，熊詠梅總是熱情而耐心地解答，輕言細(xì)語、娓娓道來，讓人如沐春風(fēng)。她不歧視任何一個學(xué)生，真誠、公正地善待每一位學(xué)生。學(xué)生劉夢晴（化名），從出生時母親就離家出走，父親常年在外打工，其學(xué)習(xí)和生活靠70多歲的爺爺照料，由于缺少父母的關(guān)愛，她倍感孤獨(dú)。但遇見熊老師后，劉夢晴就像擁有了一位親人�！靶芾蠋熑缤瑡寢屢粯�，在我有需要的時候提供幫助，讓我倍感親切和溫暖，我做夢都沒想到在學(xué)校能遇到這么好的老師�！眲羟鐒忧榈卣f。
　　教育無他，唯愛而已。由于孩子在智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣等方面的差異，學(xué)習(xí)成績存在優(yōu)差是客觀現(xiàn)象。但熊詠梅從未對這一現(xiàn)象熟視無睹，而是極力不讓那些學(xué)習(xí)成績差的孩子“掉隊(duì)”。學(xué)生周曼（化名）反應(yīng)特別遲鈍，語文學(xué)習(xí)一塌糊涂，甚至連拼音都不會。熊詠梅便從最基本的拼音開始，不厭其煩地一遍遍地耐心教她，她才慢慢地學(xué)會了拼音，并且學(xué)會了借助拼音識字……后來，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比以前大有進(jìn)步，接近良好等次。
　　“熊老師為孩子們付出了很多，他不放棄班里任何一個成績差的孩子，總是擠時間給他們講解和輔導(dǎo)，有時甚至連飯都顧不上吃�！毙茉伱返耐滦苘岳蚋嬖V記者。
　　因?yàn)閻�，所以愛。熊詠梅對學(xué)生的關(guān)愛如同春風(fēng)化雨，滋潤著每一個孩子的心田。孩子們也從內(nèi)心里感謝她、熱愛她。有一天，熊詠梅和往常一樣走進(jìn)教室，看到教室座位上空無一人，正在她納悶之時，孩子們一同從課桌下站起來，齊聲祝她生日快樂，讓她感到萬分驚喜。原來那天是熊詠梅生日，她丈夫給她送來一束鮮花，被班上的學(xué)生看到了，在班長的組織下，便出現(xiàn)了那感人的一幕。

　　 學(xué)好語文，閱讀最為重要

　　讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園。熊詠梅樹立大語文閱讀觀，引導(dǎo)學(xué)生堅持讀書，讓學(xué)生從經(jīng)典書籍中汲取精神的滋養(yǎng)。她說：“愛上閱讀的孩子，語文成績不會差。”
　　學(xué)理如筑塔，學(xué)文如聚沙。自教語文以來，熊詠梅特別重視課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主閱讀能力。從一年級開始，她就建立了班級“圖書角”，要求學(xué)生每天至少讀課外書半個小時，哪怕是假期，她也會每天在“班級小管家”里面聽孩子們朗讀。
　　書中自有錦囊計。熊詠梅不僅要求學(xué)生多讀書，她自己也經(jīng)常抽時間閱讀經(jīng)典書籍，并且經(jīng)常和學(xué)生分享好書，調(diào)動學(xué)生讀書興趣。她布置的語文作業(yè)總是同年級里面最少的，目的就是讓學(xué)生把更多的時間用于課外閱讀。通過大量閱讀，同學(xué)們閱讀能力和寫作水平都有明顯進(jìn)步，班級語文成績也一直名列全校前茅。
　　“閱讀要講究方法，得法于課內(nèi)，得益于課外。”熊詠梅告訴記者，教師一定要利用好閱讀課時間教給學(xué)生讀書方法，靈活應(yīng)用好手中教材，讀、思、議、寫做到相得益彰。學(xué)生張成（化名），上課聽講不專心，作業(yè)字跡潦草，學(xué)習(xí)成績比較差。在熊詠梅的耐心引導(dǎo)下，他迷上了讀課外書。在書籍里，他學(xué)到了知識、找到了樂趣。周末或假期，他不玩手機(jī)，也不看電視，而是專心致志閱讀課外書籍。慢慢地，他的語文成績由以前的剛及格，到現(xiàn)在基本都是80分以上。
　　學(xué)生向思靜（化名），從二年級進(jìn)入熊詠梅的班級后，在耳濡目染之下，她養(yǎng)成了堅持讀書的好習(xí)慣，語文成績一直非常優(yōu)秀，進(jìn)入初中后，各科成績依然優(yōu)秀，語文成績尤其突出。

　　 以身作則，學(xué)習(xí)永無止境

　　做老師，就要做班主任；做班主任，就要做學(xué)生成長的貼心人。對熊詠梅來說，這既是教育心態(tài)，也是教育追求，更是教育實(shí)踐。
　　擔(dān)任班主任三十多年來，熊詠梅倡導(dǎo)班主任引領(lǐng)下的“學(xué)生自主管理”，將自己定位為學(xué)生成長的“助手”“貼心人”，讓學(xué)生陽光自信，笑對挫折，敢于擔(dān)當(dāng)，智慧前行。
　　熊詠梅是那種一天也離不開學(xué)校、一天也舍不得孩子的敬業(yè)實(shí)干型教師。記者了解到，近三個學(xué)年熊詠梅沒有請過一天假，也沒有耽誤孩子一節(jié)課，上班就是“連軸轉(zhuǎn)”，除了上課，就忙于處理班上事務(wù)，是學(xué)校最早到校、最晚離校的老師。
　　學(xué)生離不開她，她也離不開學(xué)生。熊詠梅告訴記者，1993年上半年，她的孩子快要出生，丈夫勸她請假回家休息，可是她放心不下她的學(xué)生，硬是挺著大肚子，堅持把半年的新課全部教完，才請假回家生孩子。孩子出生后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)她下學(xué)期休產(chǎn)假。誰知下學(xué)期開學(xué)時，班上一位老師在上學(xué)途中遭遇車禍。面對學(xué)校師資力量緊缺，盡管丈夫生病，孩子還在哺乳期，但她主動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請纓，克服重重困難，毅然走上了講臺。
　　“熊詠梅老師對語文教學(xué)和班主任工作的詩意呈現(xiàn)，不僅體現(xiàn)了她愛崗敬業(yè)的精神，更體現(xiàn)了她無私博大的胸懷�！睆V水市應(yīng)臺中心小學(xué)校長黃洪濤如此評價著熊詠梅。
　　熊詠梅積極探索教育教學(xué)規(guī)律，語文教學(xué)中實(shí)施“學(xué)生分類”“知識分層”的教學(xué)策略，讓優(yōu)等生拔尖，讓中等生學(xué)好，讓后進(jìn)生跟上學(xué)習(xí)的腳步。并采取抓兩頭促中間的措施，不僅培育了更多的優(yōu)等生，而且減少和轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生。
　　熊詠梅深知，教書育人僅靠有責(zé)任心是不夠的，如果教師自身知識不過硬，不可能把學(xué)生教好。為此，她利用課余時間參加了成人高等教育自學(xué)考試，順利拿到湖北大學(xué)漢語言文學(xué)�？莆膽{。除了參加自考學(xué)習(xí)外，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等，從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學(xué)水平。
　　日復(fù)一日、年復(fù)一年的操勞，讓熊詠梅青絲變成白發(fā)，皺紋爬上臉頰。2018年，年近半百的她聽從學(xué)校分配，接手了一（5）班，帶這個班的語文并擔(dān)任班主任。在今年的小學(xué)畢業(yè)考試中，熊詠梅所帶班級的語文成績在廣水市名列第二。
　　幾十年如一日鉆研沉淀的是教育教學(xué)智慧，迎來的是寂寞中的美麗綻放。面對榮譽(yù)，熊詠梅說：“前行的路還很遠(yuǎn)，只有不停地奔跑，才不負(fù)教育之真諦、高遠(yuǎn)之追求、美好之時光。”

（責(zé)任編輯：海闊天空新聞熱線：0722-3318927）

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